Абитуриенту: 13 тезисов о профориентации

 

Случилось так, что я должен выступить на профориентационном мероприятии перед потенциальными абитуриентами нашего факультета - биологического факультета Харьковского национального университета имени В.Н. Каразина. Что ни говори, те, кто сейчас планирует свою будущую судьбу, решают сложную задачу. Чем им помочь? Здесь я привел и постарался обосновать несколько тезисов, которые могут быть полезны или интересны для будущих абитуриентов.

 

Подчеркну:  написанное здесь не претендует на то, чтобы отражать официальное мнение факультета или университета; это просто мысли человека, который провел на биологическом факультете Харьковского университета более 25 лет, из них – более 20 лет в роли преподавателя и научного работника, и при этом доволен своим жизненным выбором.

 

1. Абитуриенты обычно вначале выбирают вуз, и лишь потом получают необходимую для этого выбора информацию.

Выбор будущей специальности и вуза – один из главных (и часто – весьма рискованных) выборов в жизни человека. Дело в том, что в большинстве случаев выбор делается в условиях острого дефицита информации о выбираемых альтернативах. Выпускники школ вначале принимают решение, а потом (в случае успеха в поступлении) погружаются в жизнь в выбранном вузе и получают то знание, которого им когда-то так не хватало.

 

А еще позже, когда они закончат вуз и окунутся в настоящую жизнь, они получат то практическое знание, которого им так не хватало во время их студенчества.

 

2. Правильный выбор специальности и вуза – необходимое (хотя и недостаточное) условие счастья в жизни.

Можно ли выбор вуза доверять случайности? Опасно. Тех, кому не повезет, будет больше, чем «везунчиков». Нельзя не согласиться с Г.С. Сковородой: счастлив будет лишь тот, кто занимается сродным ему делом – т.е. тем делом, которое соответствует самому человеку, его предпочтениям. Для того, чтобы быть счастливым, человек должен получать от работы не только материальное удовлетворение, но и моральное: он должен чувствовать, что нужен другим людям, занимается важным делом, поступает правильно. Еще раз обращусь к мысли Сковороды: выпускнику надо найти такой способ действий, чтобы ему потом не пришлось роптать на «плохую» страну и «негодный» народ, чтобы ему не надо было объяснять свои неудачи прихотью божества или суровостью судьбы.

 

По моему мнению, на биофак достаточно часто приходят те люди, для которых наш факультет не подходит. Они теряют время, и рано или поздно возвращаются на более подходящий для них путь. Хуже, что многие из тех людей, которые нашли бы себя здесь, попадают куда-то в иное место. Так им посоветовали, или туда их направили родители, или в том месте они не боялись рисковать, или там, как им казалось, их ждут молочные реки с кисельными берегами… Насколько было бы лучше, если бы такие люди попали к нам, на биологический факультет!

 

3. Максимальная информированность абитуриентов выгодна и им, и сильным факультетам сильных вузов.

Итак, я не призываю всех поступать на биофак: кому-то это надо, кому-то нет. Но я призываю всех узнать о нашем факультете (и о других факультетах и вузах, которые могут заинтересовать) как можно больше. Наш факультет будет выглядеть весьма достойно почти в любом сравнении; чем серьезнее отнесутся к выбору потенциальные абитуриенты, тем больше шансов, что те, кто придут на факультет, найдут на нем себя.

 

Выбирайте не только между Харьковским национальным университетом имени В.Н. Каразина и другими вузами, но и между факультетами нашего университета. Сравните возможности, которые дает биофак, с тем, что предлагают химический, экологический, радиофизический факультеты, факультет психологии.

Например, разберитесь, чем отличается профиль биологического и экологического факультетов. Та экология, которую вы учили в школе в курсе общей биологии, намного серьезнее представлена на биологическом факультете (много информации по ней есть и на этом сайте). Экологический факультет занимается не экологией в классическом значении этого слова, а, скорее, средоведением: описанием и контролем качества среды обитания человека. Как выбрать, что более подходит именно вам? Узнать получше обе возможности!

 

4. Много информации, ценной для выбора абитуриентами факультета и вуза, доступно в Интернете.

Как получить необходимую информацию? Нынешнее время дает для этого больше возможностей, чем совсем недавнее прошлое. В сети доступно масса информации, и рекламной, и попросту отражающей опыт участников самых разных социальных процессов.

 

Дорогие абитуриенты! Вы хотите поступить в какой-то вуз? Найдите в социальных сетях его студентов. Посмотрите, чем заняты их головы, разберитесь, как они учатся и как взаимодействуют. Кроме «полевых» наблюдений, найдите тех, кому вы могли бы доверять, и обратитесь к ним с вопросами напрямую – узнаете много интересного.

 

В соцсетях существуют страницы вузов, факультетов, кафедр, организаций самоуправления студентов, студенческих научных обществ… А еще воспользуйтесь тем, что во многих социальных сетях люди указывают, какой вуз они закончили. Посмотрите, кем они работают, попытайтесь понять, что они из себя представляют.

 

Мы живем в неустойчивом обществе, пребывающем в состоянии, которое не может сохраняться неограниченно долго. Сейчас у нас кондуктор в троллейбусе получает такую же зарплату, как старший научный сотрудник (и вдвое больше, чем врач). Чтобы стать кондуктором, надо пойти и написать заявление (впрочем, точно не знаю...); чтобы стать старшим научным сотрудником – потратить много лет на учебу, занятия наукой, защиту диссертации. Кондуктор может положить в карман часть собранной с пассажиров платы; большинство научных сотрудников не имеет незаконных заработков. Можно ли из этого заключить, что кондукторы намного счастливее и успешнее, чем «научники»? Нет. И причина – в том, что не измеряется зарплатой.

 

Хорошее образование кардинально меняет людей. Если вы думаете, что задача образования состоит в том, чтобы научить вас тому, что нужно для зарабатывания денег, вы его сильно недооцениваете. Задача образования состоит в том, чтобы изменить вас, сделать ваше понимание действительности более глубоким, а вас самих – сложнее.

 

6. Многие из выпускников биофака – успешные, состоявшиеся люди.

Означает ли сказанное перед этим, что выбирая биофак, абитуриент выбирает невысокую зарплату? Нет. И дело не только в том, что рано или поздно, если наша страна сохранится и будет развиваться, она начнет выше ценить квалифицированный труд. Даже в нынешних условиях многие из выпускников факультета оказываются весьма успешными людьми. Среди них есть серьезные бизнесмены и руководители больших коллективов.

 

…Обычно выпускники факультета собираются где-то в мае или июне на каждую пятилетнюю годовщину окончания своей учебы. Собираются возле университета, а потом или идут на факультет, или выбираются куда-то, то ли в кафе, то ли, например, на биостанцию университета. С течением времени становится понятно, что успешно окончившие биофак люди получили хорошее образование. Доля руководителей, главных специалистов, высококвалифицированных специалистов среди них намного больше, чем в среднем среди людей с высшим образованием. Что самое интересное, это справедливо и для тех, кто остался работать в биологии, и для тех, кто сменил специальность, и ушел в медицину или бизнес. Часто после того, как я оказываюсь на таких встречах выпускников, я чувствую определенный прилив сил: все-таки не зря работаем!

 

7. Успех придет не ко всем, а только к тем, кто приложит для этого достаточно усилий.

Я думаю, что перед теми, кто будет поступать на факультет в этом году, будут открыты очень серьезные возможности. Воспользуются ими не все, но некоторые смогут не упустить свой шанс. Пройдет время, и на какой-нибудь встрече выпускников станет понятно, что успех тех, кто добьется больше других, был задан не столько семейными связями или везением, сколько готовностью прилагать усилия в достижении своей цели.

 

8. Разумный выпускник школы, готовый к работе, может поступить на биофак своими силами.

Один из источников проблем, постигающих многих неудачников, заключается в неверии в собственные силы. Если вы послушаете досужие разговоры о высшем образовании, вам расскажут, что от усилий абитуриентов ничего не зависит, все решают взятки и связи. Означает ли эта картина, что получить желаемое образование не удастся и нужно заранее опустить руки?

 

Сейчас ключевое значение для вашего поступления имеет то, как вы сдадите тесты независимого тестирования. К сожалению, объясняя необходимость этих тестов, часто говорят, что они предназначены для того, чтобы побороть коррупцию при приеме в вузы. Пожалуйста, не думайте, что факультет не заинтересован в грамотных и правильно мотивированных студентах!

 

Сдайте независимое тестирование как можно лучше. А еще заработайте себе дополнительные преимущества, участвуя в факультетской и общегосударственной олимпиаде, готовя исследовательские проекты.

 

9. Не торопитесь опускать руки, если при поступлении вы не будете зачислены в первую очередь.

Если вы хотите поступить в какой-то вуз, но вы не прошли сразу, не торопитесь опускать руки. Тот, кто будет спокойно ждать возможности реализовать свои планы может выиграть у торопливого конкурента.

 

Наступит день, когда вы подадите свои сертификаты в выбранные вузы – возможно, не в один, а в несколько. Все приемные комиссии отсчитают то количество абитуриентов, которое соответствует количеству бюджетных мест. Если вы попадете в первую партию – все хорошо; если не попадете – не торопитесь огорчаться. Из тех, кто будет иметь достаточное количество баллов, документы на зачисление подадут не все. После того, как станет ясно, сколько людей не подало документы, приемная комиссия известит следующих по очереди.

 

В прошлые годы складывались ситуации, когда абитуриенты, хотевшие попасть на наш факультет, но не попавшие в первую партию зачисленных, относили документы в какой-то другой вуз. Через несколько дней они получали звонок из нашей приемной комиссии с сообщением, что они могут отнести документы к нам, но они уже не могли получить документы в тех других местах, в которые поторопились перейти.

 

Хотите поступить – сдайте как можно лучше тесты, заработайте дополнительные баллы и при необходимости ждите до почти до конца срока, отведенного для зачисления!

 

Наверняка вам приходилось слышать о взяточничестве в вузах. В СМИ регулярно приходится встречать расчеты, сколько стоят взятки, которые приходится выплачивать несчастным студентам в каждую сессию. Увы, похоже, правда, что во многих вузах надо платить взятки. Если вы хотите получить качественное образование, не соглашайтесь на такие условия. Образование за взятки не просто экономически невыгодно, оно попросту неэффективно. Что же делать?

 

Поступайте только туда, где можно учиться честно, и всячески сопротивляйтесь искушению нечестного решения своих проблем.

 

Я не считаю наш факультет идеальным, но я знаю, что по сравнению со своими альтернативами он выглядит достойно. Увы, и у нас приходится сталкиваться с прискорбными случаями отступления от честных правил игры. Но важно то, что эти недостатки не образуют систему, более того, проявлениям коррупции у нас по-настоящему пытаются противостоять.

 

К сожалению, некоторые студенты хотят обойтись без усилий, и заплатить деньги; увы, иногда им идут навстречу. Но когда о таких случаях становится известно, и коллектив факультета, и его руководство совершает немало усилий, чтобы исправить состояние дел.

 

На факультете не бывает ситуаций, когда без взяток студент не может получить то, что ему полагается по праву. С ситуациями несправедливости можно бороться. Если от студента хотят чего-то незаконного, он может опротестовать такое требование, добиться справедливости и не пострадать при этом. Коррупция - раковая опухоль образования (и не только его), но здоровым организмом является не тот, в котором не возникают переродившиеся клетки, а тот, в котором иммунные механизмы не дают им развиваться. Несмотря на все сложности, наш факультет пока здоров - пользуйтесь этим!

 

11. Учебный процесс на биофаке организован справедливо; абитуриенты могут в этом убедиться.

Как убедить вас в том, что оценка работы студента зависит от его усилий и успехов, а не от посторонних факторов? Автору этого текста проще всего привести в пример собственные курсы, результаты которых отражены на этом сайте.

 

Я читаю два общих курса, зоологию позвоночных на втором курсе и общую экологию на третьем. Интересно – посмотрите, как идет процесс. В начале курса студенты узнают «правила игры» (по зоологии тут, а по экологии тут), выстроенные так, чтобы побудить их максимально эффективно работать в семестре. По ходу работы студенты зарабатывают свои оценки; многие из них делают это успешно. Результаты обучения публикуются на сайте: по зоологии позвоночных здесь, а по экологии здесь.

 

Посмотрите, как зарабатываются оценки. Поверьте, что даже если среди них иногда встречаются недостаточно заслуженные тройки, там нет незаслуженных пятерок. Конечно, я имею в виду не тонкую грань между пятеркой «А» и четверкой «В»; в конце концов, обе эти оценки являются результатом серьезных усилий со стороны студентов. Важно то, что без таких усилий (причем приводящих к успеху, а не потраченных впустую) пятерку не заработаешь.

 

12. Участие в научной работе – неотъемлемая часть качественного образования.

Сила нашего факультета – в том, что он серьезно привлекает студентов к научной работе. Сомневаюсь, что какой-либо вуз биолого-медицинского профиля не только в Харькове, но и во всей Восточной Украине представляет студентам такие возможности для научной самореализации, как наш.

 

Мне, опять-таки, проще пояснять ситуацию на примере студентов, которые работают вместе со мной. В 2011 году я вместе со студентами участвовал 5 статьях, опубликованных и поданных в печать в журналах, входящих в список ВАК Украины (т.е. таких, публикации в которых рассматриваются как научные публикации по специальности при защите диссертаций). Некоторые из совместных работ со студентами (и, конечно, не только работы со студентами) выложены здесь (к сожалению, пока выложено не все).

 

Все последние годы в материалах нашей студенческой научной конференции изрядное количество студенческих научных работ подается по результатам учебно-исследовательских работ на полевой практике второго курса на нашей биостанции. Там немало и зоологических, и ботанических исследований. Студенты по-настоящему участвуют в работах международных конференций и вовлекаются в международное научное сотрудничество.

 

Эта проблема очень важна, но раз она оказалась тринадцатой по счету, я не буду торопить вас приступать к выбору прямо сейчас. Поступая на биофак, вы можете записаться в группы, формально относящиеся к специальности «общая биология», которой соответствуют кафедры ботаники и экологии растений, зоологии и экологии животных, микологии и фитопатологии, молекулярной биологии и биотехнологии, а также физиологии растений и микробиологии; к специальности «генетика» (кафедра генетики и цитологии), к специальности «биохимия» (кафедра биохимии) и к специальности «физиология» (кафедра физиологии человека и животных). Но по-настоящему делать выбор вам придется в конце второго курса, перед третьим. И даже этот выбор будет неокончательным. На 3-м и 4-м курсах, получая квалификацию "бакалавр", вы будете учится на определенных кафедрах и слушать характерные для вашей специальности курсы по выбору. И вот только после 4-го курса, когда вы будете поступать в магистратуру, вы окончательно выберете вашу специальность.

 

Выбор кафедры – очень важный выбор. На каждой кафедре работает по несколько рабочих групп, которые отличаются друг от друга во многих важных отношениях. Я советую вам выбирать такую рабочую группу только после того, как вы составите о ней свое впечатление. По-настоящему вы сможете это сделать, только поступив на биофак, познакомившись с преподавателями и студентами.

 

Не вдаваясь в детали, укажу, что я рад, что работаю на кафедре зоологии. Наша кафедра может гордиться своими научными достижениями и возможностями для качественной работы. В 2012 г. только на нашей кафедре выполняется одновременно две госбюджетные научные темы. Все три международные научно-исследовательские темы, получившие финансирование в результате конкурса, проведенного Украиной совместно с иными странами, выполняются на нашей кафедре. Учиться на нашей кафедре имеет смысл для по-настоящему сильных и целеустремленных студентов (хотя, конечно, ее заканчивают разные по своему уровню люди).

 

С нашей кафедрой можно сотрудничать, обучаясь на других кафедрах. Я горд тем, что два года подряд студенты, изучавшие со мной разнообразие гибридогенного комплекса зеленых лягушек, занимали II место на всеукраинском конкурсе студенческих научных работ (а я был у них научным руководителем). В 2010 году это был Дмитрий Дедух, тогдашний четверокурсник кафедры генетики и цитологии, в 2011 – Анастасия Бондарева, третьекурсница кафедры биохимии. Да что там говорить… Поступайте на биофак – все увидите сами.

 

 

Мне осталось указать, что ценная для будущих абитуриентов информация находится на странице факультета и, в частности, приведена в посвященной нашему факультету презентации. Вам может быть полезен раздел «Поступающему» на сайте университета и, в частности, описание принятых в нем правил поступления. Не стесняйтесь спрашивать. Не только вы заинтересованы поступить в хороший вуз; факультет и университет тоже стремятся получить хороших студентов, которые осознают, что им надо от образования.

 

 

Вы с чем-то не согласны? Вы хотите что-то узнать? Вы можете выразить свое мнение или задать свой вопрос в комментариях к этой странице (для этого вам придется зарегистрироваться).

 

И еще. Если вы знаете кого-то из одноклассников, выпускников, приятелей, кому могли бы показаться интересными эти рассуждения – отправьте ему ссылку на этот текст, пожалуйста. Если в вашем окружении есть те, кому это может пригодиться - «лайкните» в своей социальной сети ведущую сюда ссылку. Заранее спасибо!

 

Искренне желаю вам сделать правильный выбор.