Нельзя войти в одну реку дважды, но можно еще раз войти в реку, которая уже успела измениться. Два года назад я принимал участие в работе жюри биологической олимпиады в Житомире. Вот фотоотчет. Прошлый год я пропустил, а в этом — приехал в Житомир заново. Что-то осталось прежним, что-то достигло своего окончательного развития, что-то изменилось.
Коридоры естественного факультета, например, остались прежними
Руководители: декан, ректор, председатель жюри
Открытие — всегда определенный официоз. Торжественных слов был минимум. Выступали студенты и сотрудники университета. Очень неплохо выступали. В программе был даже еврейский фрейлехс (танцевальная мелодия, примером которой является "7-40")
Сразу после открытия — теоретический тур (из двух частей). Вообще, практически вся олимпиада построена на тестах. Зверских
Работали по-разному...
Члены жюри и сопровождающие команд следили за порядком
Будущий победитель...
Во всем Житомире, и в учебных аудиториях в том числе, было холодно
Написавшие тесты студенты потихоньку расходились. Через какое-то время "контролеров" (членов жюри вместе с сопровождающими) и студентов стало поровну...
...ну а под конец численный перевес оказался у "контролеров"
Вообще, конечно, надо отметить, что организация работы (а также быта и отдыха) иногородних членов жюри была невероятной. Нас вели и поддерживали на каждом шагу. Ниже — тот стол, который ждал нас на завтрак. Каждого ждут таблички с индивидуальным, предварительно заказанным меню. Мы за эту еду (к моему удивлению) не платили ничего.
Знаете, какова оборотная сторона такой заботы? От приезжих членов жюри не зависело, на самом-то деле, ничего...
Практический тур. Я помогал проводить занятие, которое, по сути, состояло из обширного тестового задания, посвященного черепномозговым нервам, нервным сплетениям etc. Это задание оказало для студентов самым сложным. Увы, даже 12 пар черепномозговых нервов не помнит практически никто. Мало того, что не помнят: изобретают что ни попадя. Значительная часть участников предполагала, что какая-то часть черепномозговых нервов выходит через большое затылочное отверстие. Конечно самое яркое открытие — "мовно-письмовий нерв", найденный одним из участников
"Официальный фотограф" мероприятия
Думают...
...или уже расслабились
Этот кабинет, как и многие другие, тщательно оформлен. Вот бинокуляр в пруду...
...вот скорпионы с пауками в гиацинтах...
...а вот мое "селфи" на морском дне
Коробки с коллекциями унифицированны по оформлению, но очень различны по содержанию
Иногда нет латыни. Иногда нет самих насекомых. Не знаю, что хуже. Впрочем, это — локальный недостаток
Многие из студентов работали, как автоматы. Вот. Девушка сдала работу и ждет команды переходить в следующую аудиторию
В коротком перерыве можно начать проверку результатов
Следующая группа
Помните в "Матрице" цифровые разъемы на затылках? Это улучшенная, более современная модель, привезенная из Харькова
Я вышел посмотреть, что творится в других комнатах. Для этого потребовалось сопровождение председателя жюри; в противном случае охрана (вроде этих длинноногих девушек) не разрешила бы мне заходить в комнаты
Тут занимаются ботаникой
Член жюри на боевом посту
А тут — физиологией растений
Знания по цитологии проверялись в компьтерном классе. Фактически — тоже тестирование
...и опять анатомия нервной системы
Скоро конец. После этого — третий, последний тур. Компьютерное тестирование...
После того, как члены жюри выставили оценки за зашифрованные работы, их увели на концерт. Расшифровка работ и составление списков — задача организаторов. После этого членам жюри, которые работали с шифрами, останется лишь расписаться на ведомостях, где появляются уже не шифры, а фамилии.
А концерт действительно был неплох! Он был посвящен 110-летию Житомирского музыкального училища. На фото ниже директор училища дирижирует оркестром народных инструментов
Тут официальных речей было много. Кроме руководства разных уровней веянием времени стало появление архиепископа и военных. Естественно, архиепископ постарался установить однозначную связь между любовью к музыке и религиозностью. Зато самым интересным из поздравлений было выступление кукловода из кукольного театра. По крайней мере, его манипуляции были вполне прозрачными
Тут я попался в ловушку. После какого-то количества выступлений я понял, что исполняются в основном композиции более-менее современных авторов с украинскими и русскими фамилиями. Я готов их слушать с вежливым выражением лица, но душу они мне не цепляют. Когда объявляли этот номер, я как-то прослушал ключевые слова, запомнив только какие-то "наши" фамилии. Ну, значит надо ждать очередных экспериментов...
Начинают играть. Как хорошо! Как сдержанно! Я даже пугаюсь. Если это кто-то из современных, то сейчас этот ряд из повторов одной и той же красиво трансформируемой фразы как-нибудь испортят (ну, с точки зрения человека, эстетический идеал которого принадлежит эпохе барокко). Представьте себе: этого не произошло! Все было выстроено гармонично, стильно и поистине безукоризненно
Мне стало так интересно, что я попросил у соседки программу. А-а-а-а... Все стало понятно. Я прослушал. Все просто: это Перселл, Генри Перселл. Ну да, Англия, конец XVII века. Уже после Люлли, одновременно с Корелли и еще до Вивальди (и, тем более, до Баха и Генделя). Стыдно, что я не знал эту вещицу. Вернувшись домой, поискал. Кажется, это было вот это рондо из сюиты "Абделазар". Естественно, я дал ссылку на запись других исполнителей, которую нашел в сети, но и оркестр Житомирского училища сыграл более чем пристойно. "Человек барокко" во мне был полностью удовлетворен.
Выступали звездные выпускники училища. Например, на фото ниже — генделевский Ксеркс, поющий чуть не фальцетом
Все происходило в небольшом, но чрезвычайно стильном здании филармонии
И, конечно, наличие такого училища и такой филармонии — важная часть культурной среды.
Я бы сказал, что уровень солистов был достаточно скромен, но уровень оркестровой культуры, — на серьезной высоте. Для характеристики приведу еще кусочек. Студентка играет финал Второго концерта Сен-Санса. Красота!
Но все хорошо быть не может. И сразу после Сен-Санса — игрища представителей кукольного театра, стилистика которых хорошо понятна по фотографии (обратите внимание: я смог обойтись без употребления слова "пошлость"!)
Очень приличный духовой оркестр...
Я тут критиканствовал, но общее впечатление — по-настоящему хорошее. Все выстроить на одном уровне не вышло, но то, что в Житомире жива музыкальная культура — очевидно
Ну, а это — последний день. Музей старожитностей
Это не что-нибудь, а дуршлак!
Два разных типа колыбелей. Что-то стал я чадолюбив: сразу на душе потеплело, как представил, как в них укачивали крикливых детей
Ну, и подведение итогов. Это наша Аня Федорова целуется с ректором-философом
Аня оказалась первой "под чертой", т.е. без призового места. Получила грамоту за один из туров. Миша Шлахтер занял III место. География победителей неплохо соответствовала составу приезжих членов жюри (главный победитель — из мединститута Богомольца, представительница Житомира — на втором месте). Впрочем, с учетом того, о чем я писал, это, конечно, не было результатом усилий членов жюри, представлявших иногородние команды.
Хорошо, что вывели на сцену всех награжденных. Статус победителей получили не все (есть ограничения по количеству победителей, задаваемые министерством), но разумных студентов тут по-настоящему немало.
Ну и, наконец, общее фото (с некоторыми потерями; к примеру, Шлахтер уже уехал на конференцию в Черновцы; как и в прошлую мою поездку, харьковский победитель, занявший третье место, уезжает, не дожидаясь закрытия)
После такого мероприятия хочется осмыслить, почему и как оно было проведено так, а не иначе. Менее всего мне хотелось бы, чтобы в том, что я сейчас напишу, увидели критику организаторов. В рамках имевшихся правил игры (насколько об этом можно догадаться), организаторы выбрали лучший из возможных компромиссов. Но те правила игры и те рамки, в которых была организована олимпиада, тоже могут быть изменены.
Олимпиада проводится по заказу министерства. Какова ее цель? Наверное, явно не сформулирована. Попутка подстегнуть конкуренцию, поощрить лучших. Принято, что один вуз проводит олимпиаду три года, а потом передает другому. Вот, Житомир отыграл свои три года и, как кажется, достиг совершенства. Кто будет следующим — еще не решено. Мы шутили, что олимпиада проведена так хорошо, что надо еще на три года повесить ее на шею тех же организаторов. Конечно, это несерьезно: если подход "кто везет — того и погоняют" становится ведущим принципом, пропадает смысл тянуть свою лямку.
Ну вот, организует олимпиаду министерство. Не дает оно на это ни копейки. То, что за олимпиадой стоят большие организационные расходы — проблемы вуза, который ее проводит (члены жюри, по правде говоря, могли есть и за свой счет, но только этим расходы не ограничиваются). Это — большая работа по составлению и проверке заданий; по-хорошему, при честной игре, за такую работу надо было бы давать почасовку. Не дают. Значит, эти проблемы организаторы из каждого вуза решают как-то так — и пусть скажут спасибо, что их не проверяют и не наказывают!
А ради чего вузу проводить такое мероприятие? Престиж? Тут надо всерьез считать, во что он обходится, и многое зависит от того, как выступит вуз. Представьте себе: факультет проводит олимпиаду, достал начальство просьбами о помощи, а потом оказалось, что выступил плохо. Скандал! Альтернатива: а потом оказалось, что "свои" (как минимум, знавшие местные возможности и специфику интересов) позабирали призовые места. Тоже скандал! Ну да, есть приезжее жюри... Хорошо представляю (не только гипотетически) ситуацию, когда жюри — это команда лоббистов, каждый из которых тянет в свою сторону. Участники олимпиады, которые видят, что они оказались не в равных условиях, разъезжаются недовольные. Какой там престиж: куча усилий, а в конце концов — ущерб для репутации...
Именно поэтому я считаю, что в Житомире выбрали оптимальный компромисс (хоть и нелестный для приезжих членов жюри). От меня и моих коллег зависело крайне мало: так, представительские и декоративные функции выполняли... Я не согласен с гипертрофией роли тестов. Конечно, тесты, которые проверяют креативное мышление, существуют, но надеятся, что их сделают для олимпиады, не приходится. Итого, большая часть олимпиады — это проверка запоминания студентами огромного массива фактов.
А как надо проводить олимпиаду? Точно не знаю. К примеру, надеяться, что министерство не только издаст приказ, но и выделит смету на орграсходы и почасовку, не приходится. Оно (достаточно обоснованно, хотя, временами, и неуклюже) пытается переложить ответственность на университеты. Какой-то университет захочет проводить олимпиаду сам? Для чего? Как цели университета отразатся на самом процессе?
А в чьих интересах может быть проведение олимпиады? Ассоциации профильных факультетов? Ассоциации работодателей? Общественной организации? Благотворительного фонда?
Когда будет понятен заказчик олимпиады, только тогда можно будет осознанть ее цель и, в соответствии с целью, могут быть явно и прозрачно сформулированы ее задачи. Из них должно вытекать прозрачное (и полное, без каких-либо оборотов "пусть сами как-нибудь выкрутятся...") финансирование. Отсюда становится ясной процедура. Так можно прийти и к прозрачным результатам...
Я мечтаю об олимпиаде, на сайте которой сразу видно: какое задание дал каждый член жюри, и как он считает правильным это задание выполнять. Как справился с ним каждый участник и как его работа была оценена. Как сложились оценки и что получилось на выходе...
Доживем мы до этого? Не знаю...
А Житомиру и организаторам олимпиады — большое спасибо!