Часть ИУМК (инновационного учебно-методического комплекса) «Экология. Конструирование биосферы», разработанного в 2008 г. Д. А. Шабановым, А. Г. Козленко и М. А. Кравченко по заказу НФПК (Национального фонда подготовки кадров) Российской Федерации (подробнее об этом проекте - в статье "Инновации и реальность"; причины, по которым этот комплекс не используется, коротко описаны в колонке "Учебники. Прямиком в послезавтра"). Эта модель размещена здесь для ее использования в учебном процессе.
Модель облегчает понимание механизма парникового эффекта, который обеспечивает разогревание не только парника (теплицы), но и атмосферы Земли и некоторых других планет. Теоретический материал, относящийся к модели, находится в разделе Парниковый эффект пособия "Экология: биология взаимодействий".
В правой части экрана показана теплица, накрытая "стеклом" с изменяемой прозрачностью для лучей разной длины волны. Соотношение между входящим в теплицу излучением Солнца и покидающим ее излучением Земли зависит от прозрачности "стекла" и изменяется при помощи движков в инструментальной части экрана. Учтите, что Солнце в основном излучает видимый свет, а Земля — инфракрасное излучение.
Наблюдение за изменением температуры в парнике и вне его производится при помощи термометров, расположенных в справочной зоне экрана. Инструкции по работе с моделью находятся в самой нижней части ее окна; если эти инструкции не помещаются в окошке, их можно прокрутить вверх-вниз стрелочками рядом с ними справа.
Некоторые задачи, которые можно решить при работе с моделью:
1. Определите, при каких условиях температура в парнике выше, чем снаружи.
2. При каких условиях температура в парнике ниже, чем в окружающей среде? Такая ситуация является выдуманной, или в той или иной мере может быть реализована на практике?
3. Определите, как эффекты, показанные в этой модели, проявляются в работе Учебной модели: Парниковый эффект в атмосфере