Часть ИУМК (инновационного учебно-методического комплекса) «Экология. Конструирование биосферы», разработанного в 2008 г. Д. А. Шабановым, А. Г. Козленко и М. А. Кравченко по заказу НФПК (Национального фонда подготовки кадров) Российской Федерации (подробнее об этом проекте - в статье "Инновации и реальность"; причины, по которым этот комплекс не используется, коротко описаны в колонке "Учебники. Прямиком в послезавтра"). Эта модель размещена здесь для ее использования в учебном процессе.
Модель демонстрирует основные закономерности влияния одного или нескольких экологических факторов на организмы. Теоретический материал, относящийся к модели, находится в разделах Экологическая среда, Различие ресурсов и условий , Закон минимума Либиха , Принцип толерантности Шелфорда пособия "Экология: биология взаимодействий".
В левой части экрана представлен модельный организм, состояние которого зависит от выбранных факторов и их интенсивности. Объект изучения (растение, бактерии) выбирается с помощью соответствующих иконок в рабочей зоне экрана. В правой части экрана модели находится график, показывающий зависимость реакции организма от значений, выбранных одного или нескольких факторов. Значения разных факторов обозначены кривыми разных цветов.
Вначале необходимо выбрать один фактор из списка, действие которого будет изучаться в ходе работы. В этом случае подразумевается, что все остальные факторы принимают при этом оптимальное значение. Чтобы изменить их, выберите из списка факторы №2 и №3. Обратите внимание, что в модели не указаны единицы, в которых измеряется интенсивность факторов. Это связано с тем, что для каждого из факторов характерны свои единицы измерения и благоприятные или неблагоприятные значения для изучаемых организмов.
Инструкции по работе с моделью находятся в самой нижней части ее окна; если эти инструкции не помещаются в окошке, их можно прокрутить вверх-вниз стрелочками рядом с ними справа.
Некоторые задачи, которые можно решить при работе с моделью:
1. Определите, какие из предложенных факторов принадлежат к ресурсам, а какие — к условиям. Какие формы зависимости реакции организма от значения фактора характерны для ресурсов, а какие — за условиями.
2. Работая с моделью, определите (и выделите в таблице), может ли один фактор быть для одного организма условием, а для другого — ресурсом.
3. Приведите примеры условий, неблагоприятных как при низких, так и при высоких значениях; неблагоприятных только при предельно низких или предельно высоких значениях.
4. Экспериментируя с "организмом", претерпевающим неблагоприятные значения двух или трех факторов, найдите простой способ выяснения, какой именно фактор оказывается лимитирующим.