Учебная модель: Движение континентов

Часть ИУМК (инновационного учебно-методического комплекса) «Экология. Конструирование биосферы», разработанного в 2008 г. Д. А. Шабановым, А. Г. Козленко и М. А. Кравченко по заказу НФПК (Национального фонда подготовки кадров) Российской Федерации (подробнее об этом проекте - в статье "Инновации и реальность"; причины, по которым этот комплекс не используется, коротко описаны в колонке "Учебники. Прямиком в послезавтра"). Эта модель размещена здесь для ее использования в учебном процессе.

Модель показывает расположение континентов на разных этапах земной истории. Причины показанных явлений поясняются в Учебной модели Тектоника плит.

Инструкции по работе с моделью находятся в самой нижней части ее окна; если эти инструкции не помещаются в окошке, их можно прокрутить вверх-вниз стрелочками рядом с ними справа. На первом этапе в рабочей области экрана последовательно  сменяются  изображения  расположения  континентов на разных этапах истории Земли. Перемещение от одного изображения расположения материков в объектной зоне экрана к другому происходит посредством нажатия кнопки «Далее» в инструментальной зоне экрана или перетаскиванием маркера на временной шкале. Кнопки в рабочей зоне экрана запускают анимацию, которая может быть остановлена на любом этапе соответствующей кнопкой.  

Второй этап модели демонстрирует столкновение Индостанской и Азиатской тектонических плит и образование самой молодой из крупных горных систем — Гималаев.

Некоторые задачи, которые можно решить при работе с моделью:

1.  Рассмотрите изменение размещения континентов на земной поверхности. Предположите, когда вся наземная флора и фауна принадлежала к единственной биогеографической области, а когда между флорой и фауной континентов возникали отличия, связанные с их изоляцией друг от друга.

2. Установите, какова роль тектонических процессов в возникновении таких природных катаклизмов, как цунами, землетрясение. Возможно ли появление новых горных систем в наше время?